如何在大事件中建立自己的信息结构（二）｜实务学堂

Original 科蚪实务学堂实务学堂 2021-12-03

写在前面

上周，我们给大家介绍了信息素养课的课程背景和内容，展示了大家的部分讨论的结果。

→ 如何在大事件中建立自己的信息结构（一）｜实务学堂

这次，我们将把实务学堂和巴别梦想家的小伙伴独立策划的一场线上疫情沙龙内容分享给大家。

共有五个主题讨论小组：李文亮、双黄连、红十字会、网课、国外疫情。

作为信息素养课的结尾，看看大家能不能自主地搜集信息、讨论，作出判断。

以下是各组组长（代表实务学堂）的汇报情况。

李文亮

作者/组长：邱景怡

协助组长：巴别梦想家的韦信达

组员：李燕群、崔永祥、罗明扬

我们一起学习了很多与李文亮医生有关的内容。先了解李文亮的个人基本信息，再了解李文亮被训诫事件的起因和过程，还有其中很值得关注的热点和资讯。

图片源于网络

我们讨论了：

李文亮医生算是传播谣言吗？什么样的信息才算谣言？法律上是如何规定的？
训诫是什么？警察可以训诫李文亮吗？如果你是警察，你会怎么做？
官方媒体对李文亮去世前后的态度发生了什么变化？以什么时间为节点？为什么会发生这样的变化？
你认为李文亮是英雄还是平凡人？平凡人和英雄的区别是什么？
如果你是李文亮，你愿意发出预警吗？为什么？
大家为什么纪念李文亮有什么意义？
......这些大话题。

同学们也花了很多时间去查找相关资料，了解相关内容，在课堂上说出了自己的看法，作出了评价。不同的同学对相关事件有着不同的看法，还提出了不同的问题，我们也能聊得很开，回答不上来的一些问题大家也愿意课后去查找相关资料，来解决困惑。

我们还了解了很多李文亮在生活中是一个什么样的人，他的喜好和动态。结果我们发现李文亮其实也是一个普通人，他喜欢吃，喜欢玩微博，喜欢参与各种抽奖活动，然后转发到微博里。他也会偶尔抱怨工作，调侃“病人虐我千百遍，我待病人如初恋”......能看出来，他是一个可爱有趣的人。

通过几天的深入讨论之后，大家对李文亮事件有了新的理解和看法。我们在疫情沙龙分享会上做了一个分享，给实务学堂的同学们分享了自己的主题、看法和感受。让所有的同学们都能认识李文亮，还有他英雄事迹和背后的故事，也让同学们都感受到李文亮医生的精神多么值得让人敬佩。我觉得这次疫情沙龙做的很有意义。

双黄连

作者/组长：邢雨默

协助组长：巴别梦想家的黄弋莊

组员：陈艺文、邓志恒、林楚虹、田彦曌阳、李林珠

人民日报曾发布一则“好消息”：双黄连口服液可抑制新冠病毒。我们组就是分析“双黄连事件”，共同讨论是双黄连的抑制和预防。

图片源于网络

最后的成果和看法：

1. 抑制是通过药物来控制病毒复制的各个环节，来达到控制病情的效果。要是身体里没有病毒，就没有东西可以被抑制，抑制不等于预防。

目前的数据仅能够说明，在细胞实验水平上双黄连有抑制病毒的作用。但进入到人体后，有非常复杂的代谢、发挥作用的过程，细胞实验结果有可能和最终的临床疗效不一致，所以，这项研究结果并不能说明双黄连口服液在人体中有抑制病毒的效果。

2. 在疫情当前，保持理性、拥有独立思考的能力，尤为重要。我们虽不能掌握全部信息，但也应尽可能通过宏观认识和科学数据去保有客观中性的判断，做好个人防护，不盲从，不给外界添乱。

3. 双黄连其实是又一个“板蓝根”。

这次“双黄连事件”让不少人都想起了2003年非典时期的板蓝根。所谓听风就是雨，专家的嘴，公众的腿。经验和教训我们不是没有，但总是不乏轻易入坑者。说到底，哄抢双黄连的背后不仅是大家对防控疫情的高度关注，还有更深层次的焦虑心理在作祟。各种信息，真的假的、半真半假的，在新媒体的高速公路上飞奔，迅速在大众头脑中构建了一个个或正或歪的认识框架。

有的人能静下心来，做好隔离防护。但也有人静不下心来，看着确诊病例、死亡病例每天都在增加、新闻里这个村子封路了、那个小区封闭了，又听说大爆发的日子可能还在后头，心头的焦虑情绪像烟雾一样，逐渐产生、累积、增多、加厚，直至充满整个房间却无处排遣，有劲使不出。这时，一个指向明确、来源权威的声音说了：双黄连口服液可抑制新冠病毒，怎么着怎么着。于是就有了五分钟双黄连全网断货的事情，连双黄莲蓉月饼都不放过。

每个人都会恐惧疾病，这是正常的。但是与其乱投医、乱用药，不如相信科学，相信医生。

红十字会

作者/组长：罗家祥

协助组长：巴别梦想家的周小翔

组员：颜学润、陈俊雁、周光明

所有的问题都是围绕这四大问题展开讨论的：

红十字会是个什么组织？它的功能是什么？
什么是政府机构？什么是民间组织？民间组织是做什么的？
我们为什么要关注红十字会？这事和我们有什么关系？
在此次疫情中武汉红十字会做了什么？红十字会为什么被骂？红十字会又为什么要求被整改?

图片源于网络

我们在一番讨论后，最后明白了：

中国红十字会是中华人民共和国统一的红十字组织，是从事人道主义工作的社会救助团体，是国际红十字运动的重要成员。

红十字会分为国际红十字会、中国红十字会，中国红十字会还分了省级红十字会。这次被骂的是湖北红十字会，主要原因就是人民捐的物资他们很少送到医院，物资流动不公开，把前来领取物资的医生拒之门外等等。

后来经过调查把他们的老底全给翻了出来，湖北红十字会面临全面整改。当时还在想，如果之前红十字会贪污得到了严惩，现在也不会那么嚣张。

网课

作者/组长：窦泽钊

协助组长：巴别梦想家的苏豪

组员：李青松、彭澄、王台归、吴玉笋、王鑫

以下是我们组设计的问题卡片，通过这些卡片来设计和讲解课程：

大家为何想选择网课这个主题？你对网课的理解是什么？你所有知道关于网课的新闻、事件都有哪些？
阅读相关资料，资料上都发生了哪些有趣的事？
继续从网上搜集相关资料。你是怎么去搜集资料的，用了哪些软件去搜集相关资料？请大家把在搜集过程中遇到的碰到的有趣的事和大家分享一下。
网课给大家带来了哪些便利？又给大家带来了哪些麻烦？
你是否支持上网课？为什么？你认为网课多大程度上能够帮助你高效地学好知识？为什么？
网课和大家平时的课堂有什么不同？不同在哪里？现阶段，针对学生成网民，老师成主播，家长当代课老师的“转变”，你认为网课的需求方是谁？是学生吗？是家长吗？还是老师？
网课会是未来教育的发展方向吗？线下课堂会不会被网课替代？
网络给我们带来的便利有哪些？给我们带来了哪些影响？
相对于以前，网络高速发展的今天，我们的生活出现了什么样的变化？互联网给我们带来了什么？而我们又失去了什么？

............

图片源于网络

刚开始大家开始都不是很想说话，苏豪就把自己对问题的观点阐述了一下，来引领其他同学。他还一直在说没有绝对的答案，大家对事情的看法肯定不一样，没有小伙伴会对你进行评价，有什么想法可以直接分享出来，以此来鼓励同学们。同学们虽然回答的很简短，但苏豪却没有放弃，一直引导小伙伴，小伙伴们得到了鼓励，也开始阐述自己的想法。

我们简化了一些问题，比如，学生和家长谁更需要网课？大家认为同学更需要网课：因为在不能线下开学的阶段，网课推进了学习进度，同学们获取了更多的知识；老师会担心教学任务完不成，在线上授课更累了；家长担心孩子的学习状况和学习效率。

网络对我们带来的好处有：

线上上课、线上支付、线上聊天、教学视频……

坏处有：

大家都不肯出门，什么东西都可以在线上解决……

有人认为网课是未来教育的发展方向，线下课堂会被网课替代，因为随时随地可以上课，不会因为固定的时间上不了课；有人认为不会，人们需要面对面的交流，网课提供不了亲密感。

国外疫情

作者/组长：王艺璇

协助组长：巴别梦想家的万友

组员：艾克、葛雨城、李诚杰、李子颖、牟炳南、雷涵

在信息素养课上，国外疫情的状况很少涉及到。然而，这场瘟疫是全球性的一个突发事件，我们有必要将视野从中国拓展到别的国家，了解疫情对别国人民的影响，以及各国政府的应对措施。

我和万友搜集了一些国外疫情的相关报道，设计了任务卡。用“是什么、怎么样、为什么、怎么办”四步法，组织大家一起讨论了意大利、英国、日本、韩国、美国...的疫情状况：

各国的疫情是如何爆发的？
各国的医疗系统是什么样的？为何有的防疫系统会失灵？
各国政府都是怎么抗疫的？采取了哪些措施？为什么会采取这些措施？
各个国家的人民是如何面对这次疫情的？
居住在外国的中国人是怎么样的？
人们如何看待各国政府抗疫的措施？

提出这些问题后，同学们先尝试着将自己已经知道的信息分享出来，再去反复搜索、分享。

国外疫情小组搜集的部分报道

(我们讨论时，加拿大、澳大利亚刚刚拒绝参加东京奥运会)

有同学说，多国厕纸脱销；外国人都不愿意戴口罩；加拿大总理夫人感染新冠病毒；意大利死亡率全球最高；英国提出群体免疫；中国派了医疗队支援其他国家；监狱暴动；韩国新天地教会......

我们通常会问这几个问题：真的吗？你怎么看待这些信息？有什么想法、感受？有同学觉得，疯狂囤积厕纸太扯了，笑出了声；英国的群体免疫很佛系，让60%的英国人感染新冠病毒，以达到群体免疫的效果；中国的疫情防控做得很好，也尽了大国义务。

之后，我们一起讨论“为什么会出现这些情况？各国政府怎么解决的？”比如，为什么意大利死亡率高？美国的疫情为什么会越来越严重？韩国、日本是怎么抗疫的？

意大利死亡率高是因为：封城法令的颁布和生效时间不一致，大量居民趁机“逃离”，人群聚集相互感染；意大利各地方有足够多的自治权，总理颁布的法令可以按照自己的情况调整，大多出于维持经济正常运行的考虑，很迟才关闭酒吧，实行宵禁；意大利推崇个体自由，即使封城，城内也照常生活，正常社交；意大利此前不断削减公共卫生的开支，医疗卫生体系处于紧绷状态；意大利人口老龄化严重。

............

沙龙的最后，每人认领了一个国家，在信息素养课上向学堂所有同学展示各国的疫情现状。

李诚杰同学分享的部分内容

The end：

疫情沙龙原本是由巴别梦想家发起的，我们在策划的过程中复制了他们的策划流程，以及部分讨论主题。

感谢巴别梦想家小伙伴们的参与，期待下次合作！

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